ヒヤリハットから作成する

近年、日本におけるダイバーシティの取り組みや考え方が拡がっている。ダイバーシティ（多様性）とは、人種・年齢・性別・能力・価値観などさまざまな違いを持った人々や組織や集団において共存している状態を示している。人口オーナス期（４歳以下65歳以上の人口合計の比率が高い状態）に突入した日本では、少子高齢化に伴う労働力の減少によって女性の社会進出を促す流れや積極的な外国人労働者の受け入れが進み、ダイバーシティが浸透し始めている。各大学においてもダイバーシティ推進を宣言する事例が多くなっており、2024年時点で約180機関となっている。私たちが在籍する日本大学は2024年４月28日にダイバーシティ推進宣言を行った。この宣言が題目に終わらず実行されるように４つの活動の基本方針が定めている。① 意識改革・啓発、②環境・体制整備、③意思決定における多様な意見反映、④キャリア形成/機会の保証である。本作品では、② 環境・体制整備で掲げる「全ての構成員がその個性と能力を最大限発揮できる就学・就業環境の整備」に着目した。

日本大学経済学部で公開されていたバリアフリーマップは階数ごとの表示がない、トイレや階段などの配置がわからないなど多くの課題があった。そこで、従来のバリアフリーマップではわかりにくかったバリアフリー箇所およびバリア箇所がわかるような新しいバリアフリーマップを作成することが目的である．学校で当事者にあたる学生（１年～４年）・教職員を対象にヒヤリハット体験について調査を実施した。ヒヤリハット調査から得られた結果から階段などの段差をiPhoneLiDARを用いて点群データ化や床の滑りやすさを摩擦計で定量化し、潜在的な危険個所を可視化したバリアフリーマップを従来の公開方法より直感的に把握しやすいwebマップ（地理院地図ベース）を用いることで事故の防止を目指す。